BIOLOGIA [UFPEL]

[GABARITO NO FINAL DA PÁGINA]

Questão 01

Um tema que vem despertando grande polêmica no Brasil atualmente é a liberação, para cultivo comercial, de plantas transgênicas. A obtenção dessas plantas se deve à biotecnologia.

“A biotecnologia de genética molecular foi inicialmente aplicada a micróbios, mas hoje as mesmas técnicas estão sendo aplicadas a plantas e animais, resultando em tipos criados que nunca poderiam ter sido produzidos com a genética clássica. (...) Com a capacidade de mover genes de um organismo para outro, os cientistas produziram plantas que brilham porque expressam os genes de bioluminescência dos vaga-lumes; plantas que adquirem resistência ao frio por expressar genes anticongelantes de peixes, e camundongos gigantes que expressam os genes do hormônio de crescimento de ratos.” (Griffiths, A.J.F. et al. Introdução à Genética. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 1998)

O texto acima se refere a organismos transgênicos, que são aqueles em cujo genoma foi introduzido um gene de uma outra espécie ou mesmo um gene produzido em laboratório. Assinale a alternativa que define o que é um gene.

( a ) Um gene é um cromossomo da célula vegetal ou animal.

( b ) Um gene é um segmento do DNA que contém a informação necessária para a produção de uma determinada proteína.

( c ) Um gene é uma proteína que tem função específica em uma determinada rota metabólica.

( d ) Um gene é uma molécula de RNA que atua diretamente na síntese protéica.

( e ) Um gene é uma cadeia de aminoácidos que codifica o código genético.

Questão 02

Algumas doenças como amebíases, doença de Chagas e malária, entre outras, promovem graves debilitações no organismo humano. Em casos mais graves, podem, muitas vezes, levar à morte. Com base nas informações acima relatadas, você enquadraria essas doenças no grupo das:

( a ) viroses

( b ) infecções bacterianas

( c ) protozooses

( d ) cisticercoses

( e ) nematoses

Questão 03

Os vegetais vasculares que possuem raiz, caule e folhas, mas não são dotados de flores, frutos e sementes são 

( a ) algas, como as cianofíceas, a alface-do-mar e as algas pardas.

( b ) pteridófitas, como as samambaias, avencas e xaxins.

( c ) angiospermas, como as gramíneas, o eucalipto e os cactos.

( d ) gimnospermas, como os ciprestes, os pinheiros e o Ginkgo biloba.

( e ) fungos, como a orelha-de-pau, os cogumelos e as leveduras.

Questão 04

Uma determinada comunidade de mamíferos, isolada geograficamente, era composta unicamente por marsupiais. Um exame detalhado dos crânios dos indivíduos dessa comunidade (ilustrados abaixo) demonstrou que, embora fossem todos marsupiais, alguns exemplares apresentavam feições cranianas que designavam hábito de um gato selvagem (felino, figura A) e outros, feições cranianas de um lobo (canídeo, figura B). Foi concluído que, na ausência de mamíferos placentários, os marsupiais assumiram os hábitos de gatos e cães selvagens, o que ocorre normalmente em um ecossistema.

Com base nas informações acima e ao lado, em termos ecológicos, você definiria esse fenômeno como:

( a ) impacto ambiental

( b ) mutualismo

( c ) convergência adaptativa

( d ) interação intra- específica

( e ) competição

Questão 05

A presença de sardas em seres humanos é uma característica hereditária determinada por um par de alelos. As sardas aparecem igualmente em homens e em mulheres, podem ser transmitidas de pai para filho, ocorrem em todas as gerações, e só pessoas com sardas podem ter filhos com sardas (veja no heredograma abaixo).

Sabendo disso, é possível deduzir que

( a ) a presença de sardas se deve a um alelo recessivo ligado ao cromossomo Y.

( b ) a presença de sardas se deve a um alelo recessivo ligado ao cromossomo X.

( c ) a presença de sardas se deve a um alelo dominante ligado ao sexo.

( d ) a presença de sardas se deve a um alelo autossômico recessivo.

( e ) a presença de sardas se deve a um alelo autossômico dominante.

Questão 06

As aves, os mamíferos e os répteis formam um subgrupo, dentro dos vertebrados, denominado Amniota, que se caracteriza, como o próprio nome diz, pela presença de um ovo amniótico ou cleidóico, com suas estruturas típicas – âmnion, córion, saco vitelínico e alantóide. De acordo com as espécies fósseis descritas para esses subgrupos, a hipótese evolutiva correta, considerando-se as relações de ancestralidade e descendência, é:

Legenda

A - Aves

M - Mamíferos

R - Répteis

ancestral → descendente

Questão 07

“Fóssil de animal pré-histórico é encontrado no município de Santa Maria por equipe de paleontólogos alemães”.

Essa frase possivelmente apareceu nos maiores jornais do Estado, ao final dos anos vinte, com as primeiras descobertas paleontológicas de répteis no Estado. Ao analisarmos a quantidade de répteis fósseis no período Triássico do Rio Grande do Sul (180 milhões de anos), é possível notar que a maior parte deles é composta por dicinodontes e rincossauros, ambos herbívoros. São raríssimos os exemplares encontrados de tecodontes carnívoros.

A partir dessas informações, você poderia concluir que, nesse ecossistema pré-histórico,

( a ) o número de presas era menor que o de predadores, fato comum até mesmo nas cadeias alimentares atuais.

( b ) o número de presas era maior que o de predadores, fato observado nas cadeias alimentares atuais.

( c ) os dicinodontes e os rincossauros eram mais numerosos porque predavam os tecodontes.

( d ) os tecodontes eram menos numerosos porque concorriam pelo mesmo alimento com os dicinodontes e os rincossauros.

( e ) os rincossauros predavam os dicinodontes, concorrendo, assim, diretamente com os tecodontes, promovendo o declínio de sua população.

Questão 08

As esponjas constituem o filo Porifera do reino Animal, sendo indivíduos de organização corporal simples, considerados um ramo primitivo na evolução dos metazoários. Os poríferos são usados pelos pintores para obter certos efeitos especiais na técnica de aquarela; antigamente, eram usados também como esponjas de banho. Quanto às esponjas, é correto afirmar que

( a ) não possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas silicosas.

( b ) possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espículas calcárias ou silicosas.

( c ) não possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar espículas calcárias ou silicosas.

( d ) não possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas calcárias.

( e ) possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas espículas silicosas.

Questão 09

Os peixes possuem órgãos que controlam sua flutuabilidade. Os peixes ósseos buscam o equilíbrio através de uma bexiga natatória. Já os tubarões mantêm sua flutuação subaquática através de uma espécie de fígado bastante oleoso e menos denso que a água.

As informações acima referem-se, em termos de fisiologia do mergulho, aos órgãos

( a ) de equilíbrio osmótico, representados pela bexiga natatória dos peixes ósseos e pelo fígado dos tubarões.

( b ) de equilíbrio hidrostático, representados pela bexiga natatória dos peixes ósseos e pelo fígado dos tubarões.

( c ) de retenção de gases, como no caso do fígado dos tubarões e da bexiga natatória dos peixes ósseos.

( d ) de retenção de gordura, como no caso da bexiga natatória dos tubarões.

( e ) de retenção da urina, como no caso da bexiga natatória dos peixes ósseos.

Questão 10

Charles Darwin foi um naturalista britânico que, no século XIX, elaborou uma teoria que buscava explicar as relações entre os seres vivos e as mudanças sofridas por eles ao longo dos tempos, através de um mecanismo por ele denominado de “seleção natural”. Em sua grande obra “Origem das Espécies” (1859, 1ª edição), discorreu sobre vários temas, sendo um dos principais a variação dos animais no estado doméstico, em que analisou a escolha de características por parte dos criadores de raças de cães e de pombos. Considerando especificamente o livro “Origem das Espécies”, seu principal ponto de argumentação a favor da seleção natural foi (foram)

( a ) a hereditariedade.

( b ) a lei do uso e desuso.

( c ) os tentilhões das Ilhas Galápagos.

( d ) a criação divina.

( e ) a seleção artificial.

GABARITO

1-B

2-C

3-B

4-C

5-E

6-C

7-B

8-C

9-B

10-E